Tô de volta! :)

 Olá, pessoal!

Dando uma "fuçada" na dona internet, reencontrei este espaço! Bateu uma nostalgia, uma saudade e um baita orgulho da minha tragetória!

Atualizando: estou lecionando ciências no município de Gaspar desde 2015, ano em que me efetivei! Iei!

Conforme vou tendo tempo, contarei tudo o que aconteceu desde a última postagem! Por enquanto vou falar do meu próximo projeto.

Os alunos da turma 802 da Escola Zenaide Schmitt Costa irão fazer uma pesquisa para descobrir o que faz uma DOULA!! 

O que me inspira a pesquisar sobre essa profissão peculiar são meus filhos! Sim, tenho 2 filhos, o Heitor de 6 anos e o Dante, que acabou de fazer 3! :) Os 2 nasceram em casa (prometo falar sobre isso também!) e é óbvio que a doula foi essencial para os meus partos!

Fiquem ligados, que vou retornar pra contar mais novidades por aqui!!

;)

Essa é a minha família :) Eu, marido Emerson, Heitor e Dante (foto desatualizada porque só quem tem 2 filhos sabe... hahaha)

"Multiplicadores da Prevenção 2011: A melhor prevenção é o diálogo"

Bom dia!

Como sabem, estou trabalhando atualmente como professora de ciências do municipio de Pomerode-SC. Trabalho com turmas de 6º a 9º ano (antigas 5ª a 8ª série).

Como professora de ciências, assumi um projeto bem legal que é uma iniciativa da Secretaria Municipal de Educação em parceria com o COMAD (Conselho Municipal Anti Drogas). O projeto está presente na escola desde 2003.

Os objetivos do grupo de Multiplicadores é debater assuntos referente a prevenção sobre o uso indevido de bebidas, cigarro (drogas lícitas) e outras drogas (conhecidas como drogas ilícitas). Além disso, os alunos participantes desse grupo discutem a respeito de ações para a melhoria da saúde em geral das pessoas, sempre através de campanhas divulgadas na escola e na comunidade.

No ano passado, os Multiplicadores realizaram uma ação na festa anual da Escola Duque de Caxias referente ao tabagismo, onde eles ofereciam brindes aos fumantes que topassem ficar 2 horas sem fumar. Esse ano, o trabalho foi focado nas bebidas alcoólicas. Os convidados da festa que se comprometessem em não misturar bebida alcoólica e direção, seriam presenteados com um adesivo confeccionado pelos Multiplicadores, durante nossos encontros semanais. O evento foi um sucesso, apesar de que segundo os próprios alunos, muitos não toparam o desafio, pois segundo eles saberiam que não iriam conseguir cumprir. Isso mostra que a população em geral precisa de muito mais sensibilização do que já é feito pela mídia e a sociedade quanto a esse assunto.

Gostaria de agradecer a todos os meus alunos Multiplicadores da Prevenção! Não esqueçam que para termos um mundo melhor, cada um precisa fazer a sua parte, e a de vocês, a meu ver, estão fazendo muito bem!

Coelhinho da Páscoa

[Texto retirado do Newsletter do Zoo Pomerode do dia 20 de abril de 2011]

Você sabia que existe uma espécie de coelho brasileiro?

A comemoração da páscoa pode ser atribuída vários significados. Para os hebreus a páscoa significa o fim da escravidão, marcada pela travessia do Mar Vermelho. Para os cristãos é a ressurreição, a passagem de Jesus Cristo da morte para a vida. Já no hemisfério norte, a páscoa marcava o fim do inverno e o início da primavera, o tempo em que as plantas e os animais voltavam a aparecer.

Dentre os símbolos da páscoa um dos mais conhecidos é o coelho. Por ser visto com grande frequência no início da primavera e por sua alta fecundidade. O coelho representa para os cristãos, sua missão de propagar a palavra de Deus a todos os povos.

O coelho brasileiro, tapiti, apesar de ser encontrado em várias partes do Brasil não é tão famoso quanto o coelho europeu.

O tapiti (Sylvilagus brasiliensis) pode ser encontrado do México à Argentina em campos e bordas de florestas. Tem hábitos noturnos, passa a maior parte do dia em tocas naturais ou que ele mesmo escava. Possui coloração castanha com tons alaranjados, olhos escuros e orelhas curtas. Conseguem correr em alta velocidade e com bastante agilidade, o que representa um importante meio de defesa.

É considerado prolífero, porque a fêmea pode ter mais de um parto durante o ano, dando a luz de 2 a 7 filhotes. Os filhotes nascem de olhos fechados, desprovidos de pelos. O ninho é construído em uma toca e é forrado com os pelos da mãe.

A má notícia, porém, é que os tapitis estão desaparecendo de várias regiões do país. Com a destruição de florestas e outros tipos de vegetação nativa, para uso na agricultura e criação de animais domésticos. Essa devastação tem propiciado a lebre europeia, uma espécie invasora, adaptada a áreas abertas, vantagens quanto a alimentação e reprodução.

Caso prossiga a destruição das florestas e as espécies invasoras continuem se dispersando não poderemos mais ver este animal da fauna brasileira em seu habitat natural. Juntos poderemos conservar as florestas e permitir a sobrevivência do coelho brasileiro por muitas páscoas!!!!

Feliz páscoa!!!!

Fonte: Zoo de Pomerode, 2011.

Escola Municipal José Elias de Oliveira

Bom dia!

Como primeiro emprego, eu fui convidada a trabalhar em uma pequena escola do interior de Ilhota-SC, a Escola Municipal José Elias de Oliveira. É uma escola que apesar de ser pequena, conta com excelentes profissionais da educação, tanto na parte administrativa, como na parte do magistério.

Meu primeiro dia de trabalho foi dia 12 de agosto de 2010 e comecei conhecendo as 4 turmas (5ª a 8ª série) com quem trabalhei até o final do ano. Durante os dias que lecionei nessa escola, desenvolvi, em parceria com a Direção e a Comunidade, um Projeto de Sustentabilidade, denominado Cooperando Dá! Esse projeto tem o intuito de promover ações sociais para que uma pequena comunidade próximo a escola tenha acesso a ensinamentos em relação a ecologia do local onde vivem, maneiras de se preservar o escossistema local, formas de aproveitar os recursos ecológicos de maneira sustentável, entre outros.

Durante o ano de 2011, há a previsão de que o projeto continue...

Enfim, estou postando algo em relação a essa escola, por ela ter sido a minha primeira experiência em sala de aula, por ser um lugar importante pra mim, tendo em vista que são pessoas boas que estudam e trabalham lá e por eu gostar muito da equipe e também dos alunos...

Até a próxima...

Parte do corpo docente da Escola Municipal José Elias de Oliveira (esq - dir: Diego [matemática], Anna [ciências], Tateane [português] e Cleide [inglês]).

O massacre do Rio: uma história de vilão e mocinho!

Lágrimas? Choro? Tristeza? Angustia?

Talvez essas quatro palavras ajudem a descrever o que o Brasil está sentindo nesse 07 de abril de 2011. O dia em que um lunático invadiu uma escola municipal do Rio de Janeiro e matou 12 inocentes crianças!

Como cidadã, brasileira e mulher eu sofro também! Sofro pelo desperdício dessas vidas jovens que no dia de hoje, foram perdidas pra loucura, pra insanidade, pra ignorância... Pelos familiares e amigos dessas crianças que hoje passaram pelo seu pior dia na vida! Quem sabe o que esses pais estão sentindo? Dor? Raiva? Angustia? Descaso? Só eles sabem! O que mais me deixa indignada é que eram crianças que estavam onde realmente deveriam estar e, é claro, não serão mais crianças! Não serão mais adolescentes, não passarão pela puberdade, o primeiro(a) namorado(a), o primeiro beijo talvez! Não passarão pela fase adulta, onde vem o casamento, os filhos. E por fim, não mais serão doces idosos aproveitando sua velhice ao lado de seus familiares. Simplesmente tiveram suas vidas curtas interrompidas por um desequilibrado, que ao final de tudo, tirou a própria vida!

E ai eu me pergunto novamente: E os pais dessas crianças? Onde ficam nessa história toda? O que dizer a um pai e uma mãe que, pela manhã deixam seus filhos no local que deveria ser o mais seguro pra eles, um local acima de qualquer suspeita. Sim, porque todos os dias pais e mães confiam a segurança de seus filhos a instituições de ensino sérias, (sim, elas são sérias e nada têm a ver com isso), mas que por causa de um demente sofre um ataque terrorista - o 10º pior de todo o mundo! Hoje, certamente é um dia que eles nunca mais apagarão da memória. É o dia em que, ao invés de botarem seus filhos para dormir, irão a necrotérios identificar seus frágeis corpos, que uma espécie de vilão matou!

Não podemos esquecer que essa história teve um Super Herói, que ao menos amenizou o ataque, pois não fosse pela sua corajosa ação, muito mais gente teria morrido. Seu nome: Sargento Marcio Alves, da PM do Rio. Esse homem merece todas as honras por ter evitado ao menos que a tragédia se alastrasse pela escola toda! Afinal, já tivemos vítimas suficientes! Sargento, parabéns pela sua coragem!!

Eu, como professora, me sinto muito abalada com todo esse massacre. Eu boto a mão na consciência e reflito, pensando que poderiam ser os meus alunos queridos ou então amanhã ou depois pode ser na escola vizinha. Reflito porque é preciso! Enfim, amanhã ou depois são os nossos que passam por isso e, tudo graças a uma sociedade doente, à mentes criminosas e alucinadas! Hoje um repórter disse: "A única prevenção é tirar as armas da rua!". E é mesmo, mas até quando o Brasil chorará a perda desses brasileirinhos? Garanto que suas famílias, nunca!

Meus pêsames e minhas profundas lamentações a todo o Rio de Janeiro, em especial aos pais desses que seriam O FUTURO DA NAÇÃO, não tivessem seu percurso interrompido por um desequilibrado!

Boa noite!

Estágio Curricular Supervisionado IV

Boa tarde!

Durante o curso de Ciências Biológicas da FURB, os acadêmicos passam por quatro estágios, como já mencionei aqui. O quarto e último estágio é um pouco diferente dos outros três. Trata-se da realização de uma pesquisa em grupo a respeito de um tema inerente ao Ensino de Ciências. Dessa forma, os acadêmicos precisam pensar em um tema e uma maneira de abordá-lo através de uma investigação científica. O tema da pesquisa do meu grupo foi a necessidade de Educação Ambiental (EA) dentro de uma escola estadual. A escola escolhida pelo próprio grupo de pesquisa foi a Escola de Educação Básica Professor João Widemann. A primeira etapa de uma pesquisa como essa, com a finalidade de além de escrever um artigo científico, ajudar a escola e a comunidade, é a de levantar dados com o intuito de traçar um perfil dos estudantes, funcionários, professores, direção e comunidade. É necessário que se saiba as verdadeiras necessidades da escola, em relação a EA, para após isso, implantar um projeto propriamente dito.

Com essa visão, meu grupo se reuniu diversas vezes com a direção da escola, contando com a ajuda do diretor de projetos, diretora geral, pedagoga, professores, entre outros para o início da realização desse projeto. Após essas reuniões, foi elaborado um questionário com 14 questões referentes a alguns temas considerados importantes na realização de EA. Alguns dos temas foram: destino do lixo, importância da reciclagem, uso consciente da água, desperdício de energia elétrica, destino do óleo de cozinha, poluição (não só poluição química, mas também sonora, visual, entre outras).

Após a aplicação do questionário, que ocorreu em diversos grupos da escola, como alunos das séries iniciais e finais do ensino fundamental, ensino médio, professores, funcionários, direção e comunidade, os dados foram analisados, lidos e aplicados ao programa Excel para elaboração de gráficos, a fim de melhor visualizá-los. Com os dados em mãos, o artigo pôde ser escrito e foi intitulado O Ambiente de Uma Comunidade Escolar na Cidade de Blumenau/SC: diagnóstico, banco de dados e disseminação de aternativas para Educação Ambiental.

Essa foi uma experiência importante, e posso dizer crucial, na escolha da minha profissão. Ao me deparar com problemas ambientais e descobrir que dentro da escola eles são relevantes, foi como vivenciar e comprovar a relação íntima que há entre o papel da biologia e o ensino de ciências nas escolas. Dessa forma agradeço profundamente mais uma vez a EEB Prof. João Widemann, juntamente com a equipe da Direção, ao corpo docente, aos funcionários e também aos alunos que se mostraram prestativos com a pesquisa. Agradeço também as minhas orientadoras Professoras Daniela Tomio e Vera Lúcia de Souza e Silva pelas ideias, incentivo e apoio incondicional. Não posso deixar de agradecer a FURB por ter tornado isso possível através da excelente grade do curso de Ciências Biológicas. E claro, não posso esquecer da minha equipe de trabalho, meus amigos e parceiros da pesquisa: Larissa Holler, Pamela Schwabe Schmidt e Ricardo Kramer.

Mãos pela Terra. (Direc02.blogspot.com)

Estágio Curricular Supervisionado III

Boa tarde!

Durante o 6º semestre do curso de Ciências Biológicas da FURB, os acadêmicos precisam realizar o Estágio Curricular Supervisionado III, no qual os mesmos vão em duplas às Escolas Estaduais, observar e lecionar Biologia para o Ensino Médio. O meu estágio, realizei na Escola de Educação Básica Professor João Widemann, com as turmas de 1º e 2º ano. Os conteúdos trabalhados no 1º ano foram: Mitose e Meiose, enquanto que os conteúdos do 2º ano foram os Filos: Mollusca, Anellida, Arthropoda e Echinodermata. Após a etapa de observações, veio a parte em que o acadêmico tem a oportunidade de vivenciar o ensino de biologia, para o nível médio.

Para a turma de 1º ano, tive a oportunidade de trabalhar um assunto considerado pelos próprios alunos como "complicado". Porém, ao se utilizar de ferramentas, tais como multimídia, vídeos, entre outros, fica mais fácil de mostrar para os alunos que esse assunto, além de essencial, não é um "bicho de sete cabeças". Através de exercícios práticos, os alunos puderam compreender um pouco melhor a divisão das células.

Para a turma de 2º ano, pude trabalhar um tema que em geral, os alunos gostam muito: o Reino Animal. Dentro do reino animal, trabalhei com alguns filos da divisão dos invertebrados, ou seja, animais que não possuem coluna vertebral. Através de muitos exemplos práticos, imagens, vídeos e uma atividade que proporcionou a eles um maior entendimento sobre esses seres vivos, os alunos puderam ter contato com o mundo dos invertebrados e compreender a importância dos mesmos para suas vidas e para o planeta. Como avaliação, preparei uma apresentação de slides, com imagens desses animais e os alunos tiveram que dizer a que filo eles pertenciam e por que. Dessa maneira, eles aprenderam a analisar as características desses seres.

O estágio no Ensino Médio foi uma experiência muito importante para mim, uma vez que nunca havia estado dentro de uma sala de aula como essas antes. Serviu para que eu pudesse me preparar para a minha carreira de professora de Biologia!

Gostaria de agradecer a Direção e os Professores, principalmente a de Biologia, dona Nelsi, da Escola de Educação Básica Professor João Widemann, por proporcionar a mim e ao meu colega Ricardo Kramer a vivência do ensino de Biologia nas escolas de ensino médio.

Imagem: Ensino Médio (Mais Indaiá, 2010)